Presentación Roser Bertrán - Fundación Kreanta

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    23-Jun-2015

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Presentacin Roser Bertrn Vice presidenta de la Fundacin Kreanta, durante el Foro Regional Educacin Media Tcnica y su articulacin con la universidad y la empresa en el Aburr Sur, realizado el mes de agosto en Envigado (Ant)

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  • 1. EDUCACIN MEDIA TCNICA Y SU ARTICULACIN CON LA EMPRESA Y LA UNIVERSIDAD EN EL ABURR SUR INFORME ESTRATGICO PROPUESTAS DE ACCIN Elaborado por la Fundacin Kreanta en cooperacin con la Corporacin Empresarial PROSUR Agosto 2014

2. ALGUNAS REFLEXIONES PREVIAS 3. Cules son los grandes cambios que se estn dando en el mundo? Cmo afectan esos cambios al sector productivo? Qu demanda el sector productivo al sector educativo? Qu cambios le generan a la educacin esas demandas? 4. A lo largo de los aos noventa del siglo pasado, se extendi por muchos pases la fiebre de legislar y realizar estudios, mapas, libros blancos, sobre la formacin profesional en sus mltiples facetas. La conclusin de las investigaciones ha sido, reiteradamente: a) existe un gran desajuste entre las necesidades de cualificacin, los sistemas formativo- educativos y la oferta formativa; b) los territorios, as como sus agentes y actores, han desempeado un rol dbil como actores de la formacin. Por otro lado, las soluciones legislativas no han acabado de dar en el clavo de las soluciones porque se definen desde la lejana. Es posible que sea necesario hacer un pensamiento o puede que existen cosas que no tienen remedio. Tambin puede ser que el secreto se encuentre en definir y actuar desde la proximidad. 5. La sociedad y la empresa como prescriptores Todo el sistema de formacin para la profesin est basado en la existencia de dos prescriptores cuyas necesidades y demandas es preciso cubrir: la sociedad y la empresa. La sociedad democrtica cumple este rol por medio de las instituciones representativas - poder legislativo y ejecutivo , a veces, con muchas limitaciones. La empresa y sus organizaciones representativas no cumplen, en general, su papel y estn ancladas en la queja - falta de profesionales adecuadamente preparados sin acabar de definir cuntos y con qu requerimientos. 6. Fuente: Eurostat: LFS 2009 7. Fuente; Informe de seguimiento de la Educacin para Todos en el mundo. Los jvenes y las competencias, Trabajar con la educacin. Unesco 2012 8. El territorio, sus agentes y sus actores tienen responsabilidades frente a sus ciudadanos y empresas. Es necesario superar una dinmica de la accin individual por una dinmica de interseccin y confluencia de intereses y objetivos. Es condicin imprescindible de esta interseccin y confluencia el establecimiento de prioridades propias del territorio, sus agentes y actores. La capacidad de generar una dinmica autosostenida en favor de la formacin para la profesin viene dada por un principio bsico: actuar colectivamente. El territorio, factor clave para la formacin