Rpp 1 recommendations and offers final

  • View
    216

  • Download
    6

Embed Size (px)

DESCRIPTION

ok

Transcript

  • 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 01Sekolah : SMK Negeri 6 AmbonMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas / Semester : XI / 1Materi Pokok : Teks lisan dan tulis untuk memberi saran dan tawaran danresponnya.Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan (4 x 45 Menit)A. Kompetensi Inti : KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung- jawab, peduli (gotong royong,kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagiandari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif denganlingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulandunia. KI 3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural, danmetakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, danhumaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebabfenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait denganpengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatifdan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.B. Kompetensi Dasar dan Indikator :KD 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari Bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasiinternasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.1.1.1. Menunjukan kesungguhan dalam belajar.1.1.2. Menunjukan kemauan untuk mencoba.KD 2.1 Menunjukan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan gurudan teman.2.1.1. Menunjukan perilaku santun dalam bertanya, menanggapi dan mempresentasikan.2.1.2. Menunjukan perilaku perduli dalam menghadapi masalah orang lain.KD 3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan memberi saran dantawaran, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.3.1.1. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks memberi sarandan tawaran serta responnya.3.1.2. Membedakan struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks memberi saran dan tawaranserta responnya.KD 4.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan, menanyakan, dan merespon ungkapan memberisaran dan tawaran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yangbenar dan sesuai konteks.4.1.1. Memaparkan dan merespon ungkapan memberi saran dan tawaran secara lisan dengansopan dan penuh kepedulian.4.1.2. Memaparkan dan merespon ungkapan memberi saran dan tawaran secara tulisan dengansopan dan penuh kepedulian.C. Tujuan Pembelajaran :Setelah melakukan kegiatan pembelajaran tentang ungkapan memberi saran dan tawaran dan responnya denganmenggunakan scientific approach, peserta didik dapat :1. Menunjukan kesungguhan dalam belajar.2. Menunjukan kemauan dalam mencoba.

2. 3. Menunjukan perilaku santun dalam bertanya, menanggapi dan mempresentasikan.4. Menunjukan perilaku peduli dalam menghadapi masalah orang lain.5. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks memberi saran dan tawaranserta responnya.6. Membedakan struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks memberi saran dan tawaran serta responnya.7. Memaparkan dan merespon ungkapan memberi saran dan tawaran secara lisan dengan sopan dan penuhkepedulian.8. Memaparkan dan merespon ungkapan memberi saran dan tawaran secara tulisan dengan sopan dan penuhkepedulian.D. Materi Pembelajaran :1. Teks lisan dan tulis untuk memberi saran dan tawaran serta responnya.2. Fungsi Sosial : Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman, dan orang lain.3. Ungkapan memberi saran dan tawaran serta responnya : Why dont you ...... You should .... I dont think so. Just ..... You can .... Thank you, but ....4. Unsur kebahasaan :a. Kosa kata terkait dengan kesehatan, tugas sekolah, kebersihan lingkungan, dan sebagainya.b. Tata bahasa : simple past tense, simple present tense dan present perfect tense.c. Kata kerja bantu modal : should, have to, can, will, dan sebagainya.d. Ungkapan I think, I know.e. Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dansebagainya secara tepat dalam frasa nominal.f. Ucapan, tekanan kata, intonasig. Ejaan dan tanda baca.h. Tulisan tangan.E. Metode Pembelajaran :1. Pendekatan : Scientific Approach2. Metode : Diskusi dan Role Play3. Model : Problem Based Learning dan Think, Pair and Share.F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran :1. Media : Power Poin Presentation2. Alat / Bahan : Laptop, LCD dan Speaker Aktif3. Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa Bahasa Inggris Kelas XI, englishpod.com@praxislanguage ,Pathway to English 2.G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :Pertemuan Ke - 1Kegiatan DeskripsiAlokasiWaktuPendahuluan A. Orientasi Persiapan pembelajaran yang meliputi memberi salam, berdoa danmengabsensi peserta didik.B. Apersepsi Peserta didik mengamati gambar yang menampilkan beberapa situasidan masalah dan memberi komentar (berupa saran dan tawaran)10menit 3. Kegiatan DeskripsiAlokasiWaktuterhadap gambar tersebut. (Slide 02 & 03)C. Motivasi Guru memotivasi peserta didik secara kontekstual tentang pentingnyameminta dan memberi saran dan tawaran sebagai wujud kepeduliansosial dan kesadaran ikatan saling ketergantungan antar manusia.D. Pemberian Acuan Guru menyampaikan informasi tentang materi pokok, kompetensi dasar,indikator dan tujuan pembelajaran dari materi yang akan dipelajari.(Slide 04 06) Guru menjelaskan gambaran umum mekanisme pembelajaran dankriteria penilaian. (Slide 07 09) Guru menyampaikan berbagai sumber belajar yang dapat digunakanpeserta didik sebagai rujukan materi pembelajaran. (Slide 10)IntiA. Observing (Mengamati)1. Peserta didik mengamati ilustrasi gambar yang ditampilkan oleh gurumengenai sebuah keadaan yang terkait dengan kesehatan, tugassekolah, kebersihan, dan sebagainya. (Slide 11 15)2. Peserta didik menyaksikan guru mengomentari dan menggunakanberbagai ekspresi memberikan saran dan tawaran untuk setiap ilustrasigambar yang ditampilkan. (Slide 11 15)3. Guru mengulanginya berkali-kali secara interaktif, mengajak pesertadidik untuk mengamati secara jelas, kalimat demi kalimat isi pesan danunsur kebahasaan yang digunakan dalam memberi saran dan tawaranserta responnya. (Slide 11 15)4. Peserta didik menirukan guru mengatakan setiap ekspresi memberisaran dan tawaran serta responnya. (Slide 16 17)5. Peserta didik mengamati berbagai contoh ekspresi memberi saran dantawaran serta responnya yang ditayangkan oleh guru, mendengarkandan menyebutkannya secara berulang-ulang, kemudian menuliskannyakembali pada bukunya, tanpa melihat tulisannya. (Slide 16 17)B. Menanyakan (Questioning)1. Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik menanyakan danmempertanyakan antara lain tentang perbedaan antara cara memberisaran dan tawaran serta responnya dalam bahasa Inggris dengan yangada dalam bahasa Indonesia.2. Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok kecil beberapa pertanyaanyang terkait dengan pegalaman mereka dalam memberi saran dantawaran serta responnya. (Slide 18)C. Mengumpulkan Informasi / mencoba (Exploring)1. Peserta didik mendengarkan dan menyaksikan banyak contoh interaksidengan memberi saran dan tawaran serta responnya dalam bahasaInnggris dari video (Video R & O 1, 2) dan buku siswa.2. Peserta Didik menirukan contoh-contoh interaksi dengan memberi sarandan tawaran serta responnya dalam bahasa Inggris dengan ucapan,tekanan kata, intonasi dan sikap yang benar. (Slide 19 20)3. Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik mengidentifikasi ciri -ciri (fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan) interaksi memberisaran dan tawaran serta responnya. (Slide 21 22)4. Secara berkelompok, peserta didik berusaha menggunakan bahasaInggris untuk memberikan saran dan tawaran serta responnya dalamkonteks pembelajaran, simulasi, role play dan game card. (Cards for 1stTopic)25menit25menit20Penutup A. Reflecting Peserta didik merefleksikan kesannya terhadap pembelajaran memberi10menit 4. Kegiatan DeskripsiAlokasiWaktusaran dan tawaran serta responnya yang baru diselesaikan.B. Summarizing Peserta didik dan guru menyimpulkan pokok-pokok penting tentangpembelahjaran memberi saran dan tawaran serta responnya.C. Further Planning Guru menugaskan peserta didik mencari informasi tambahan tentangekspresi memberi saran dan tawaran serta respon lainnya yang belumdibahas dalam kegiatan pembelajaran. Guru menugaskan peserta didik secara berpasangan membuat dialogtentang memberi saran dan tawaran serta responnya dengan situasiyang telah disediakan. Guru menginformasikan rencana pembelajaran pada pertemuanselanjutnya.Pertemuan Ke 2Kegiatan DeskripsiAlokasiWaktuPendahuluan A. Orientasi Persiapan pembelajaran yang meliputi memberi salam, berdoa danmengabsensi peserta didik.B. Apersepsi Guru menanyakan beberapa pertanyaan sebagai stimulan untukmembawa peserta didik kembali mengingat materi pembelajaran padaminggu lalu tentang memberi saran dan tawaran serta responnya.C. Motivasi Guru memotivasi peserta didik secara kontekstual tentang pentingnyameminta dan memberi saran dan tawaran sebagai wujud kepeduliansosial dan kesadaran ikatan saling ketergantungan antar manusia.D. Pemberian Acuan Guru menjelaskan kembali secara singkat gambaran umum mekanismepembelajaran pada pertemuan ke 2 dan kriteria penilaian.10menitIntiD. Mengasosiasi (Associating).1. Peserta didik membandingkan ungkapan memberi saran dan tawaranserta responnya yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber.2. Peserta didik membandingkan ungkapan memberi saran dan tawaranserta responnya yang telah dipelajari tersebut dungan sumber-sumberlain, atau yang digunakan dalam bahasa lain.3. Peserta didik memperoleh feedback dari guru dan teman tentang fungsisosial dan unsur kebahasaan yang digunakan.E. Mengkomunikasikan (Networking-Communicating)1. Pe