self access:inclusive

  • Published on
    14-Jun-2015

  • View
    166

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

an inclusive project to work with ESL

Transcript

  • 1. SELF ACCESS A L IES TORRE ROJA, una eina per la INCLUSI

2.

  • 70 %alumnat del pas
  • (20% classe mitjana and 50 % baixa, sense motivaci )
  • 30% immigrants.
  • (20% Marroquins and 10% Llatino American , algn de passos de lest. )

Alumnat de Viladecans 3. Aquesta situaci ens deixa amb diversitat de culures per 4. Per sobre tot de

  • Habilitats
  • Interessos
  • Motivaci
  • Necessitats
  • Estils daprenentatge

5. Falta de motivaci Problemes disciplina Grups molt grans Diferents nivells lingstics Por a parlar No tenen hbits destudi A les aules dangls trobem 6. DANVANTDAIX EL MATEIX LLIBRE PER TOTHOM!!!!!!!! 7. LA NOSTRA SUGGERNCIA .... CANVI DE METODOLOGIA, CANVI DE ROL DEL PROFESSOR IMPLICAR ELS ALUMNESDONAR-LOS PROTAGONISME 8. El projecte es porta a terme a les aules ordinries i Al laboratori de llenges 9. METODOLOGIA

  • A linici de curs, es fa una avaluaci inicial i sels hi adscriu un nivell:
  • LEVEL 1 ( Nivell bo ,igual o superior al curs que cursa, rpid)
  • LEVEL 2 (normal pel curs per lent..)
  • LEVEL 3 ( NEE)

10. Una vegada sabem els nivells

  • Proporcionem els materials de laula ordinria a 3 nivells,i..
  • 2. Dissenyem pathways complementris tenint en compte aquests nivells.

11. Un itinerari (pathway) s:

  • Una collecci dactivitats que estan lligades ABSOLUTAMENT amb lunitat del llibre de text.
  • Aquesta collecci ha de tenir activitats de totes les destreses de la llengua ( oral,escrites, vocabularietc) graduades pernivells.Exemple dun pathway

12. COM HO IMPLEMENTEM:

  • A laula ordinria: ( 2 hores)
  • Es presenten les tasques.
  • 1 hora es fan les activitats ms individuals
  • 1 hora es fan les activitas en grups.
  • 1 hora (desdoblada) prctica oral.
  • El llibre de text s la guia.
  • No es corregeix mai el mateix dia.
  • Un cop shan acabat les tasques obligatries, sha de fer el pathway.

13. Quinmaterial portem, a laula ordinaria:

  • 2 aparells de Cd per fer audicions
  • Auriculars.(4-6)
  • Gravadores (2-3)
  • El pathway ( activitas en paper)
  • 1 ordindor porttil ( camara web)
  • Diccionaris

14. El pathway es correspon amb un full de clcul que controla el professor 15. Al laboratori didiomes

  • * Practiquen principalment la llengua oral:
  • Es fan dramatitzacions, role plays,
  • presentacions, lectura en veu alta, debats, podcasts, gravaci de vdeo.
  • Aquesta metodologia ens permet que tots els alumnes puguin realitzar la majoria de tasques al seu nivell.

16. Computers corner Grammar and Vocabulary SpeakingListening Totes les activitas sn autocorrectives 17. Video corner 18. Listening 19. Per qu portem a terme el projecte?

  • Tothomsegueis el llibre com pot. Ning resta excls.
  • Tothom t el TEMPS que necessita per fer les tasques. No se senten frustrats.
  • Els estudiants bons no savorreixen i desmotiven.
  • Millora la disciplina.Tothom t alguna cosa a fer.

20. Resultats del projecte

  • Clima aula millora
  • Els estudiants tenen ms exposici a la llengua que en una classe tradicional.
  • El professor t ms temps per atendre individualment .
  • La autoestima dels alumnes ms fluixos millora.
  • In general, lactitud envers la llengua millora.
  • PROBLEMA: sincrementen les diferncies!!!