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    10-Apr-2017

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TCHE 1: Planifier des apprentissages Nom de group: Serendipia Rles:Coordinatrice: Sheila Guille BugarnAssistante: Mara Iglesias OitavnSecrtaire: Laura Pereira ChapelaResponsable des ressources: Mara Falque Garca

DOMAINEDUCATION ARTISTIQUE( MUSIQUE) ANNE SCOLAIREDEUXIMEOBJECTIFS GNRAUXCONTENUSCRITRES D VALUATIONSTANDARDS D APPRENTISSAGE B2.1. Exploration de possibilits sonores de la voix, du corps et d'objets

B2.5. Imitation de formules mlodiquesB2.1 Lexploration des possibilits sonores de la voix, du corps et des objets.

B2.1 Connatre et utiliser les possibilits sonores et musicales du corps et d'autres objets.

B1.5. Identifier et exprimer travers de diffrentes langues les notes musicalesEMB2.1.1. Lapprenant rpte des schmas rythmiques couts

EMB2.3.2. L'enfant ralise de petites improvisations mlodiques sur une base donne

CAPACITS COGNITIVES TRAVAILLER:Identifier les notes musicales. Utiliser rythmes simples en un fond.

TRS IMPORTANT!

FONCTIONS COMUNICATIVESAvec les contenus et critres dvaluation slecctions, nous proposons le vocabulaire suivant et les phrases utiliser dans la classe:

VOCABULAIREPHRASESClave de sol: clef de solLa clef de sol est le premier symbole musical sur une porte.Notas musicales: notes de musiqueLes notes de musique sont sept.Pentagrama: porteLa porte sert crire des notes de musique.Negra: noireLa noire reprsente dure dun son qui dure un temps.Blanca: blancheLa blanche reprsente dure dun son qui dure deux temps.Corchea: crocheLa croche reprsente dure dun son qui dure milieu temps.Redonda: rondeLa ronde reprsente dure dun son qui dure quatre temps.

FONCTIONS COMUNICATIVESVOCABULAIREPHRASESSilencio: silenceLe silence ne sonne pas mais dure un temps.Ritmo: rythmeLe rythme est une squence rpte dans le temps.Comps: mesureLa mesure est la division d'un morceau de musique en parties d'gales dures.Agudo: aiguLe son peut tre aigu. Grave: graveLe son peut tre graveLento: lentementLe rythme peut aller lentement. Instrumentos: instruments de musiqueLa guitare, le piano et la flte sont instruments de musique.

Plus de vocabulaire et les phrases qui peuvent tre utilises dans la salle:

RFLEXION DE GROUPE lheure de faire le travail la principale difficult fut lindisponibilit horaire, au ne concider les horaires de travail fut un peu compliqu se runir. son tour nous ne comprenions pas la tche.Travaille en groupe nous apprenons unes des autres et a a t bnfique. Le manque de intrt par le rsultat est une difficult trs caractristique dans les groupes de travail, mais nest pas le cas. Ce type de travail nous servir dans un futur parce que nous pouvons utiliser la mthodologie EMILE dans nos classes.En conclusion, nous pouvons affirmer que el travail fut plus difficile que prvu.