TEORI PEMBELAJARAN SOSIAL

  • Published on
    30-Nov-2014

  • View
    93

  • Download
    8

Embed Size (px)

DESCRIPTION

TEORI PEMBELAJARAN SOSIAL MENURUT PERSPEKTIF ISLAM

Transcript

<ul><li> 1. TEORI PEMBELAJARAN SOSIAL MUHAMMAD IRFAN BIN SULAIMAN PI 120330 KELAS 3 / SEMESTER 3 PN . MALEHA BINTI LAUTO </li> <li> 2. TEORI PEMBELAJARAN SOSIAL </li> <li> 3. ALBERT BANDURA??? Lahir pada 4 Disember 1925 di Mundare, Northern Alberta, Canada. Menerima Ijazah pertama dalam bidang psikologi di Universiti of Columbia pada tahun 1949. Mendapat PHD dalam bidang psikologi klinikal pada 1952. </li> <li> 4. Teori Pembelajaran Sosial Teori Permodelan Bandura Teori Proksimiti Vygotsky </li> <li> 5. Teori Permodelan Bandura Proses pembelajaran melalui pemerhatian tingkah laku model sebagai permodelan (modelling) Tingkah laku kanak-kanak adalah dipelajari melalui peniruan /pemodelan Orang diperhatikan sebagai model Contoh: Pelajar memerhati apa yang disampaikan oleh guru ; guru merupakan role model pelajar </li> <li> 6. WAIT!!! TAKE NoTe Modeling/Peniruan Proses meniru model dan menghasilkan tingkah laku hampir menyerupai tingkah laku model tersebut. Model Individu yang dirujuk atau ditiru serta mempunyai pengaruh mengubah tingkah laku pemerhati. </li> <li> 7. Contoh: Bobo Doll Experiment Kanak-kanak bertingkah laku secara agresif selepas memerhati tingkah laku agresif individu lain Lebih menggunakan bahasa agresif </li> <li> 8. Jenis-jenis Peniruan Secara langsung- meniru tingkah laku seorang model Secara tidak langsung- dalam imaginasi/ pemerhatian Gabungan- meniru beberapa tingkah laku yang berlainan Sekat laluan- meniru sesuatu tingkah laku untuk situasi tertentu sahaja Tak sekat laluan- meniru sesuatu tingkah laku dlm semua situasi </li> <li> 9. Aplikasi di dlm bilik darjah Secara langsung: meniru gaya komunikasi cikgu yang bersopan santun Secara tidak langsung: meniru gaya lompatan kartun ninja turtle dlm kelas PJK </li> <li> 10. Aplikasi di dlm bilik darjah Gabungan: meniru cara guru menyepak bola dan gaya pemain bola antarabangsa Sekat laluan: memakai baju berfesyen untuk majlis konsert sekolah </li> <li> 11. Aplikasi di dlm bilik darjah Tak sekat laluan: meniru tingkah laku kitar semula bahan buangan </li> <li> 12. Proses Pembelajaran Pemerhatian/Pemodelan PROSES 1 PROSES 2 PROSES 4PROSES 3 PEMERHATIAN (attentian) MENGINGATI (retention) REPRODUKSI (reproduction) PENEGUHAN DAN MOTIVASI (reinforcement/ motivation) </li> <li> 13. Proses 1: Pemerhatian Melalui deria seseorang Tumpuan menjurus kepada satu model/ tingkah laku Ciri model umur, jantina, hubungan dengan pengajar, kegunaan maklumat, dan kemahiran pemerhatian Contoh: Meniru kemahiran pemain Dato Lee Chong Wei </li> <li> 14. Proses 2: Mengingati Keupayaan mengingati Dalam bentuk: koding, grafik mental, penyusunan kognitif, simbolik dan sbg </li> <li> 15. Proses 3: Reproduksi Menghasilkan imej dan maklumat yang diperhatikan Kecekapan bergantung kepada keupayaan fizikal dan kemahiran tiruan motor pemerhati serta kemahiran mengingat dengan tepat Pemerhati harus berupaya melakukan semula tingkah laku yang ditirunya </li> <li> 16. Proses 4: Peneguhan dan motivasi Jika ditegur / didenda Jika mendatangkan kepuasan/ ganjaran/ peneguhan positif Peniruan </li> <li> 17. Teori pemodelan dlm bilik darjah Mengajar tingkah laku yang baru - teknik bermain badminton yang baru Menggalakkan pengukuhan tingkah laku yang lama - salam/ tegur dengan guru Mengukuhkan tingkah laku untuk murid- murid mengatasi perasaan takut/ malu - murid yg berani mempersembahkan dahulu </li> <li> 18. Komponen membentuk Personaliti mengikut Bandura Tingkah laku Ceria, cepat marah, sabar, murah hati, cemburu Persekitaran Ibu bapa dan keluarga, guru, rakan sebaya Kerangka kognitif Bahasa, imaginasi, kritikal, kreatif, logikal </li> <li> 19. SUDUT PERSPEKTIF ISLAM Menurut Dr. Yusuf Al-Qardhawi (1984) - Akidah yang berdasarkan ilmu pengetahuan bukan berdasarkan penyerahan diri secara membabi buta. Menurut Imam Al Ghazali R.A - Ilmu mahmudah sebagai ilmu yang baik dan berfaedah di dunia dan di akhirat. Al Quran meletakkan para ilmuan di tempat yang tinggi dan mulia dan mewajibkan semua orang mencari ilmu di merata tempat. Ada ilmu yang Qadim iaitu yang kekal dan ilmu hadis. ilmu baru kurniaan Allah s.w.t kepada semua makhluk. </li> <li> 20. CARA APLIKASIKAN TEORI Guru sebagai role model dan model simbolik. Modifikasi tingkah laku. Peniruan tidak langsung. Contoh dan hasil kerja yang baik. Permainan dan simulasi. </li> <li> 21. Implikasi Teori Pemodelan Bandura Guru menjadi role model kpd pelajar Demonstrasi guru hendaklah jelas dan menarik Supaya boleh ditiru dengan mudah Contoh: lukisan, kraf tangan Guna rakan sebaya sbg role model Guru boleh mengajar nilai murni dan watak bersejarah dengan teknik main peranan dan simulasi </li> </ul>