Ts automocion

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    18-Dec-2014

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<ul><li> 1. Tcnico Superior en Automocin Grado Superior </li> <li> 2. Ttulo: Tcnico Superior en AutomocinEdita: Junta de Andaluca Consejera de EducacinDireccin General de Formacin Profesional y Educacin Permanente Consejera de EducacinDepsito Legal: SE-38/2010Diseo Maquetacin e Impresin:Tecnographic S.L. </li> <li> 3. ndice </li> <li> 4. ndiceIntroduccin............................................................................................................... 91. Identificacin del Ttulo................................................................................... 212. Perfil Profesional del Ttulo............................................................................. 25 2.1. Competencia general. .................................................................................. . 27 2.2. Competencias profesionales, personales y sociales....................................... 27 2.3. Relacin de cualificaciones profesionales y unidades de competencia d el Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el ttulo...... 28 2.4. Entorno profesional...................................................................................... 29 2.5. Prospectiva del ttulo en el sector o sectores................................................. 293. Orden de 15 de octubre de 2009, por la que se desarrolla el currculo correspondiente al ttulo de Tcnico Superior en Automocin. ................. 314. Mdulos profesionales del ttulo de Tcnico Superior en Automocin...... 41 0291. istemas elctricos y de seguridad y confortabilidad................................... S 43 0292. istemas de transmisin de fuerza y trenes de rodaje.................................. S 48 0293. otores trmicos y sus sistemas auxiliares.................................................. M 53 0294. lementos amovibles y fijos no estructurales............................................... E 58 0295. ratamiento y recubrimiento de superficies................................................. T 63 0296. structuras del vehculo.............................................................................. E 68 0297. estin y logstica del mantenimiento de vehculos.................................... G 72 0309. cnicas de comunicacin y de relaciones................................................. T 77 0298. royecto en automocin............................................................................. P 81 0299. ormacin y orientacin laboral................................................................. F 83 0300. mpresa e iniciativa emprendedora............................................................ E . 88 0301. ormacin en centros de trabajo................................................................. F 935. Distribucin horaria semanal.......................................................................... 996. Orientaciones para elegir un itinerario en la modalidad de oferta parcial. ....... 1007. Espacios y equipamientos mnimos. ............................................................... 101 7 </li> <li> 5. ndice 8.Profesorado....................................................................................................... 109 8.1. Especialidades del profesorado con atribucin docente en los mdulos profesionales del Ciclo Formativo de Tcnico Superior en Automocin....... 111 8.2. Titulaciones equivalentes a efectos de docencia........................................... 112 8.3. Titulaciones requeridas para la imparticin de los mdulos profesionales que conforman el ttulo para los centros de titularidad privada, de otras Administraciones distintas a la educativa y orientaciones para la Administracin Pblica............................................... 113 9. Mdulos profesionales del Ciclo Formativo de Automocin que pueden ser ofertados en la modalidad a distancia...................................................... 117 10. Convalidaciones entre mdulos profesionales establecidos en el ttulo de Tcnico Superior en Automocin, al amparo de la Ley Orgnica 1/1990 y los establecidos en el ttulo de Tcnico Superior en Automocin al amparo de la Ley Orgnica 2/2006. .................................... 118 11. Correspondencia de las unidades de competencia acreditadas de acuerdo a lo establecido en el artculo 8 de la Ley Orgnica 5/2002, de 19 de junio, con los mdulos profesionales para su convalidacin....... 121 12. Correspondencia de los mdulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditacin.................................................................. 122 13. Titulaciones equivalentes................................................................................. 125 14. Acceso a otros estudios.................................................................................... 126 15. Referencias legislativas. ................................................................................... 127 16. Glosario de trminos........................................................................................ 1298 </li> <li> 6. Introduccin </li> <li> 7. Introduccin Numerosos han sido los pasos dados hasta conseguir dar forma a un nuevo Catlogo de Ttulos de For-macin Profesional. La Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo,ms familiarmente conocida como LOGSE, consigui imprimir el carcter profesionalizador que tanto elpropio sistema educativo, como la sociedad, demandaba de las enseanzas de formacin profesional. Estecarcter profesionalizador, establecido a partir del propio sistema productivo, consigui unos resultados pocoesperados por muchos; a la vez que dignific unas enseanzas dirigidas hasta el momento a los alumnoscon menos proyeccin dentro del sistema educativo, en donde el objetivo estaba dirigido a formar universi-tarios, form con excelente competencia profesional a una nueva generacin de tcnicos de grado medio ysuperior capaces de abordar situaciones reales de trabajo y obtuvo un xito sin precedentes en el acceso alsistema productivo sin necesidad de haber pasado por la figura de aprendiz del mismo. La empresa tomabaconciencia de que el sistema educativo era capaz de formar profesionales vlidos para la mayora de sussectores. Como consecuencia de esta realidad, cada vez ms se han producido puntos de encuentro entre elsistema educativo y el productivo. De hecho, la Administracin, consciente de que el camino iniciado erafavorable, se plante la posibilidad de generar profesionales bien formados a partir de enseanzas profesio-nales. Para ello fue necesario definir actividad productiva y concretar que capacidad era la necesaria paraalcanzar la habilidad y competencia profesional para desarrollar con xito dicha actividad. La Ley Orgnica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formacin Profesional (LOCyFP),establece el marco normativo a partir del cual se estructura el actual sistema de formacin profesional. DichaLey, establece un nico sistema como referente nacional y lo que antes eran sistemas ahora se conviertenen subsistemas. De esta forma se produce un primer nivel de integracin en la formacin profesional. Laintegracin de la enseanza/formacin en formacin profesional ha sido largamente demandada tanto anivel de las enseanzas propias del sistema educativo, como de las actividades formativas llevadas a cabopor formacin profesional ocupacional y continua. Sin embargo, hasta ahora, el hecho de la integracin eradifcilmente realizable por falta del elemento integrador de todos los sistemas. La Ley Orgnica de las Cua-lificaciones y de la Formacin Profesional y, ms concretamente, el Sistema Nacional de Cualificaciones yFormacin Profesional es ese elemento. El Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional se define en la propia Ley Orgnica,como el conjunto de instrumentos y acciones necesarios para promover y desarrollar la integracin de lasofertas de la formacin profesional. Esta integracin se llevar a cabo a travs del Catlogo Nacional deCualificaciones Profesionales, uno de los cuatro elementos del propio Sistema. Adems de ste, son instru-mentos del Sistema Nacional: el Procedimiento de reconocimiento, evaluacin, acreditacin y registro de lascualificaciones profesionales, un Sistema de informacin y orientacin en materia de formacin profesionaly empleo y un Procedimiento de evaluacin y mejora de la calidad del propio Sistema. 11 </li> <li> 8. Introduccin Se define como cualificacin profesional al conjunto de competencias profesionales con significacinpara el empleo que pueden ser adquiridas mediante formacin modular u otros tipos de formacin, as comoa travs de la experiencia laboral. En una cualificacin profesional han de estar reflejadas todas las tareasnecesarias para desarrollar con xito la actividad productiva de un/os determinado/s puesto/s de trabajo. Estastareas se agrupan en unidades de competencia que se definen como el agregado mnimo de competenciasprofesionales, susceptible de reconocimiento y acreditacin parcial. La unidad de competencia es pues, lamnima unidad acreditable dentro del Sistema de que nos hemos dotado. Las cualificaciones profesionales seagrupan por campos profesionales en 26 familias y se clasifican por complejidad de su competencia, hasta en5 niveles. Las cualificaciones profesionales son la base para elaborar enseanzas y/o actividades formativasde formacin profesional. El Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional definido en la Ley Orgnica 5/2002, encuanto a cualificaciones profesionales se refiere, se desarrolla mediante el Real Decreto 1128/2003, de 5 deseptiembre, por el que se regula el Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales y mediante el Real De-creto 1416/2005, de 25 de noviembre, por el que se modifica el Real Decreto 1128/2003, de 5 de septiembre,por el que se regula el Catlogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales. Estos Reales Decretos definenlas cualificaciones como los elementos base a partir de los cuales la Administracin educativa y la laboral,en el mbito de sus competencias, determinarn las ofertas de formacin profesional que les son propias, asaber: ttulos y certificados de profesionalidad. Con la publicacin de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin (LOE), el gobierno define unnuevo sistema educativo donde tienen cabida, adems de las competencias bsicas, aquellas que nos capa-citan para converger con los sistemas educativos europeos. La Ley Orgnica 2/2006, respecto de la formacinprofesional, asume el espritu de integracin de la Ley Orgnica 5/2002 y establece que los futuros ttulos deformacin profesional que se desarrollen al amparo de esta Ley Orgnica 2/2006, debern estar basados encualificaciones profesionales. El artculo 39.4, contenido en el captulo V del ttulo I de la LOE, determina quetanto los ciclos formativos de grado medio como los de grado superior estarn referidos al Catlogo Nacionalde Cualificaciones Profesionales y que el currculo de estas enseanzas se ajustar a las exigencias derivadasdel Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional. Con todo lo referido, el desarrollo de estos nuevos ttulos, y por tanto del nuevo catlogo nacional dettulos de formacin profesional dependientes de LOE, que sustituir paulatinamente al anterior catlogo de-pendiente de LOGSE, se sustenta en el Re...</li></ul>