Tutoria em EAD

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    25-May-2015

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Tutoria em EAD

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<ul><li> 1. EDUCAO A DISTNCIA- O PAPEL DO TUTOR? -Joo Jos Saraiva da Fonseca</li></ul> <p> 2. A facilitao um fator fundamental na implementao das propostas pedaggicas de qualquer projeto de educao a distncia.A tutoria / facilitao A facilitao responsvel em grande parte pelo processo de retroalimentao acadmica e pedaggica. A facilitao um dos pontos de ligao entre o aluno e a instituio que promove educao a distncia. A facilitao um fator fundamental na implementao das propostas pedaggicas de qualquer projeto de educao a distncia.A facilitao um dos pontos de ligao entre o aluno e a instituio que promove educao a distncia. Joo Jos Saraiva da Fonseca 3. Facilitador Alunos Instituio Joo Jos Saraiva da Fonseca Interage diretamente com o aluno 4. Afacilitaocompreende as aes de:orientao ,mediaoeajudaao aluno, no sentido de promover o seu crescimento intelectual e autonomia, ajudando-o a tomar decises, tendo em vista o seu desempenho e as circunstncias da sua participao como discente.A facilitao compreende... ajuda mediao orientao Joo Jos Saraiva da Fonseca 5. A orientao do aluno tem de ser precisa e clara, de modo a que ele organize os seus estudos, encontrando a motivao para prosseguir o curso.A facilitao compreende... Joo Jos Saraiva da Fonseca 6. </p> <ul><li>Criar as condies para despertar nos alunos um sentimento de pertena a uma comunidadede aprendizagem. </li></ul> <p>Atribuies do faciltador </p> <ul><li>Promover a interao entre os alunos e </li></ul> <ul><li>a instituio que promove o curso. </li></ul> <ul><li>Criar as condies para despertar nos alunos um sentimento de pertena a uma comunidadede aprendizagem. </li></ul> <ul><li>Promover a interao entre os alunos e </li></ul> <ul><li>a instituio que promove o curso. </li></ul> <p>Joo Jos Saraiva da Fonseca 7. </p> <ul><li>Criar as condies para despertar nos alunos um sentimento de pertena a uma comunidadede aprendizagem. </li></ul> <p>Atribuies do faciltador </p> <ul><li>Promover a interao entre os alunos e </li></ul> <ul><li>a instituio que promove o curso. </li></ul> <ul><li>Promover a interao entre os alunos e </li></ul> <ul><li>a instituio que promove o curso. </li></ul> <p>Joo Jos Saraiva da Fonseca 8. </p> <ul><li>Criar as condies para despertar nos alunos um sentimento de pertena a uma comunidadede aprendizagem. </li></ul> <p>Atribuies do faciltador </p> <ul><li>Promover a interao entre os alunos e </li></ul> <ul><li>a instituio que promove o curso. </li></ul> <ul><li>Criar as condies para despertar nos alunos um sentimento de pertena a uma comunidadede aprendizagem. </li></ul> <p>Joo Jos Saraiva da Fonseca 9. </p> <ul><li>Orientar a aprendizagem dos alunos, de modo a que conheam e domnem o processo individual de construo da sua prpria aprendizagem, condio essencial para interiorizarem de formar crtica os contedos e as propostas pedaggicas que lhe so apresentados. </li></ul> <p>Atribuies do faciltador Joo Jos Saraiva da Fonseca 10. Atribuies do faciltador </p> <ul><li>Ajudar o aluno a estudar, a pensar por si mesmo e a construir o seu conhecimento a partir dos contedos que analisa.</li></ul> <p>Joo Jos Saraiva da Fonseca 11. Desenvolvimento: Constituem atribuies do faciltador possibilitar ao aluno: Cognitivo: domnio de conhecimentos, habilidades, competncias, raciocnio.Individual: autonomia, adaptabilidade, auto-estima, equilbrio emocional. Social: relaes, dinmica de participao, convivncia. Atribuies do faciltador Cognitivo Cognitivo: domnio de conhecimentos, habilidades, competncias, raciocnio.Social: Individual: Individual: autonomia, adaptabilidade, auto-estima, equilbrio emocional. Joo Jos Saraiva da Fonseca 12. Aprendizagens:Diversidade de nveis de amadurecimento, atitudes e interesses ante o estudo; estratgias, aprendizagens instrumentais e competncias diversas, tcnicas.Formao pessoal:valores, atitudes, conceitos, hbitos.Atribuies do faciltador Formao pessoal Aprendizagens: Formao pessoal:valores, atitudes, conceitos, hbitos.Constituem atribuies do faciltador possibilitar ao aluno: Joo Jos Saraiva da Fonseca 13. Relaes:Integrao, normas de comportamento, habilidades sociais.Atribuies do faciltador Relaes: Constituem atribuies do faciltador possibilitar ao aluno: Joo Jos Saraiva da Fonseca 14. c) auxiliar o aluno a superar dificuldades, orientando-o individualmente e/ou coletivamente;a) conhecer o material didtico; b) detectar os principais problemas dos alunos, diagnosticando suas causas e procurando ultrpass-los;d) ajudar o aluno em suas dificuldades, motivando-o a buscar materiais didticos complementares para dar respostas s suas dvidas;e) Motivar o aluno a manter seu ritmo de aprendizagem;Mais atribuies do faciltador... b) detectar os principais problemas dos alunos, diagnosticando suas causas e procurando ultrpass-los;c) auxiliar o aluno a superar dificuldades, orientando-o individualmente e/ou coletivamente;d) ajudar o aluno em suas dificuldades, motivando-o a buscar materiais didticos complementares para dar respostas s suas dvidas;a) conhecer o material didtico; e) Motivar o aluno a manter seu ritmo de aprendizagem;Joo Jos Saraiva da Fonseca 15. c) auxiliar o aluno a superar dificuldades, orientando-o individualmente e/ou coletivamente;a) conhecer o material didtico; b) detectar os principais problemas dos alunos, diagnosticando suas causas e procurando ultrpass-los;d) ajudar o aluno em suas dificuldades, motivando-o a buscar materiais didticos complementares para dar respostas s suas dvidas;e) Motivar o aluno a manter seu ritmo de aprendizagem;Mais atribuies do faciltador... b) detectar os principais problemas dos alunos, diagnosticando suas causas e procurando ultrpass-los;c) auxiliar o aluno a superar dificuldades, orientando-o individualmente e/ou coletivamente;d) ajudar o aluno em suas dificuldades, motivando-o a buscar materiais didticos complementares para dar respostas s suas dvidas;e) Motivar o aluno a manter seu ritmo de aprendizagem;Joo Jos Saraiva da Fonseca 16. c) auxiliar o aluno a superar dificuldades, orientando-o individualmente e/ou coletivamente;a) conhecer o material didtico; b) detectar os principais problemas dos alunos, diagnosticando suas causas e procurando ultrpass-los;d) ajudar o aluno em suas dificuldades, motivando-o a buscar materiais didticos complementares para dar respostas s suas dvidas;e) Motivar o aluno a manter seu ritmo de aprendizagem;Mais atribuies do faciltador... c) auxiliar o aluno a superar dificuldades, orientando-o individualmente e/ou coletivamente;d) ajudar o aluno em suas dificuldades, motivando-o a buscar materiais didticos complementares para dar respostas s suas dvidas;e) Motivar o aluno a manter seu ritmo de aprendizagem;Joo Jos Saraiva da Fonseca 17. c) auxiliar o aluno a superar dificuldades, orientando-o individualmente e/ou coletivamente;a) conhecer o material didtico; b) detectar os principais problemas dos alunos, diagnosticando suas causas e procurando ultrpass-los;d) ajudar o aluno em suas dificuldades, motivando-o a buscar materiais didticos complementares para dar respostas s suas dvidas;e) Motivar o aluno a manter seu ritmo de aprendizagem;Mais atribuies do faciltador... d) ajudar o aluno em suas dificuldades, motivando-o a buscar materiais didticos complementares para dar respostas s suas dvidas;e) Motivar o aluno a manter seu ritmo de aprendizagem;Joo Jos Saraiva da Fonseca 18. c) auxiliar o aluno a superar dificuldades, orientando-o individualmente e/ou coletivamente;a) conhecer o material didtico; b) detectar os principais problemas dos alunos, diagnosticando suas causas e procurando ultrpass-los;d) ajudar o aluno em suas dificuldades, motivando-o a buscar materiais didticos complementares para dar respostas s suas dvidas;e) Motivar o aluno a manter seu ritmo de aprendizagem;Mais atribuies do faciltador... e) Motivar o aluno a manter seu ritmo de aprendizagem;Joo Jos Saraiva da Fonseca 19. c) auxiliar o aluno a superar dificuldades, orientando-o individualmente e/ou coletivamente;a) conhecer o material didtico; b) detectar os principais problemas dos alunos, diagnosticando suas causas e procurando ultrpass-los;d) ajudar o aluno em suas dificuldades, motivando-o a buscar materiais didticos complementares para dar respostas s suas dvidas;e) Motivar o aluno a manter seu ritmo de aprendizagem;Mais atribuies do faciltador... Joo Jos Saraiva da Fonseca 20. g) indicar ao aluno que no teve o desempenho mnimo na avaliao, as atividades que dever realizar para passar etapa seguinte;h) auxiliar o aluno na aquisio de conceitos e habilidades;i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relaes do estudo com seus interesses particulares e profissionais;f) reforar o trabalho do aluno, dando-lhe uma viso global do estudado, situando o aprendido no conjunto das disciplinas;Mais atribuies do faciltador... f) reforar o trabalho do aluno, dando-lhe uma viso global do estudado, situando o aprendido no conjunto das disciplinas;g) indicar ao aluno que no teve o desempenho mnimo na avaliao, as atividades que dever realizar para passar etapa seguinte;h) auxiliar o aluno na aquisio de conceitos e habilidades;i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relaes do estudo com seus interesses particulares e profissionais;i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relaes do estudo com seus interesses particulares e profissionais;Joo Jos Saraiva da Fonseca 21. g) indicar ao aluno que no teve o desempenho mnimo na avaliao, as atividades que dever realizar para passar etapa seguinte;h) auxiliar o aluno na aquisio de conceitos e habilidades;i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relaes do estudo com seus interesses particulares e profissionais;f) reforar o trabalho do aluno, dando-lhe uma viso global do estudado, situando o aprendido no conjunto das disciplinas;Mais atribuies do faciltador... g) indicar ao aluno que no teve o desempenho mnimo na avaliao, as atividades que dever realizar para passar etapa seguinte;h) auxiliar o aluno na aquisio de conceitos e habilidades;i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relaes do estudo com seus interesses particulares e profissionais;i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relaes do estudo com seus interesses particulares e profissionais;Joo Jos Saraiva da Fonseca 22. g) indicar ao aluno que no teve o desempenho mnimo na avaliao, as atividades que dever realizar para passar etapa seguinte;h) auxiliar o aluno na aquisio de conceitos e habilidades;i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relaes do estudo com seus interesses particulares e profissionais;f) reforar o trabalho do aluno, dando-lhe uma viso global do estudado, situando o aprendido no conjunto das disciplinas;Mais atribuies do faciltador... h) auxiliar o aluno na aquisio de conceitos e habilidades;i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relaes do estudo com seus interesses particulares e profissionais;i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relaes do estudo com seus interesses particulares e profissionais;Joo Jos Saraiva da Fonseca 23. g) indicar ao aluno que no teve o desempenho mnimo na avaliao, as atividades que dever realizar para passar etapa seguinte;h) auxiliar o aluno na aquisio de conceitos e habilidades;i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relaes do estudo com seus interesses particulares e profissionais;f) reforar o trabalho do aluno, dando-lhe uma viso global do estudado, situando o aprendido no conjunto das disciplinas;Mais atribuies do faciltador... i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relaes do estudo com seus interesses particulares e profissionais;i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relaes do estudo com seus interesses particulares e profissionais;Joo Jos Saraiva da Fonseca 24. g) indicar ao aluno que no teve o desempenho mnimo na avaliao, as atividades que dever realizar para passar etapa seguinte;h) auxiliar o aluno na aquisio de conceitos e habilidades;i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relaes do estudo com seus interesses particulares e profissionais;f) reforar o trabalho do aluno, dando-lhe uma viso global do estudado, situando o aprendido no conjunto das disciplinas;Mais atribuies do faciltador... i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relaes do estudo com seus interesses particulares e profissionais;Joo Jos Saraiva da Fonseca 25. j) colocar disposio do aluno material de consulta bibliogrfica, materiais audiovisuais e outrosl) participar do processo de avaliao do Curso. Mais atribuies do faciltador... l) participar do processo de avaliao do Curso. j) colocar disposio do aluno material de consulta bibliogrfica, materiais audiovisuais e outrosJoo Jos Saraiva da Fonseca 26. j) colocar disposio do aluno material de consulta bibliogrfica, materiais audiovisuais e outrosl) participar do processo de avaliao do Curso. Mais atribuies do faciltador... j) colocar disposio do aluno material de consulta bibliogrfica, materiais audiovisuais e outrosJoo Jos Saraiva da Fonseca 27. j) colocar disposio do aluno material de consulta bibliogrfica, materiais audiovisuais e outrosl) participar do processo de avaliao do Curso. Mais atribuies do faciltador... Joo Jos Saraiva da Fonseca 28. Flexibilidade Condies essenciais faciltao A facilitao deve adequar-se s condies e circunstncia de cada aluno. A facilitao deve responder s necessidade e dificuldades dos alunos logo que estes solicitem o apoio. Oportunidade Flexibilidade A facilitao deve adequar-se s condies e circunstncia de cada aluno. Joo Jos Saraiva da Fonseca 29. Deve estar disponvel durante todo o processo de aprendizagem. Deve despertar no aluno interesse e ser dinmica. Permanente Motivante Condies essenciais faciltao Deve estar disponvel durante todo o processo de aprendizagem. Permanente Joo Jos Saraiva da Fonseca 30. Deve levar em conta a personalidade, os valores, sentimentos e limitaes dos alunos. Respeitadora As estretgias e recursos disponibilizados devem corresponder s necessidades colocadas pelos alunos. Coerente Condies essenciais faciltao As estretgias e recursos disponibilizados devem corresponder s necessidades colocadas pelos alunos. Coerente Joo Jos Saraiva da Fonseca 31. EDUCAO A DISTNCIA- O PAPEL DO TUTOR? -FIM Joo Jos Saraiva da Fonseca</p>