Unidade3 atividade2 plano de aula terezinha

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    25-Jun-2015

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  • 1. Escola Estadual Prof Aldenora Alves Correia Professora:Lindalva Vicente de Sousa Disciplina:Todas Ano:2Turma:BTurno:Vespertino Equipe:Edna Maria Matias Sousa Maria da Penha Costa e Silva Amorim Terezinha de Jesus Morais Alves Curso:Tecnologias na Educao: ensinando e aprendendo com as TIC e-proinfo 100 horas

2.

  • APRENDENDO COM OS DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS E RECURSOS TECNOLOGICOS
  • Objetivo
  • Oportunizar ao aluno o acesso de diferentes tipos de textos. Para isso, fundamental que o professor faa a leitura e trabalhe em sala de aula com os alunos.
  • Habilidades a serem desenvolvidas:
  • Cantar msicas infantis;
  • Ler em voz alta, versos do poema apresentado;
  • Identificar no poema as palavras que rimam;
  • Contar os versos e estrofes que contm o poema;
  • Identificar o tipo de ave que aparece na histria apresentada;
  • Localizar o espao em que vive

3.

  • DURAO DAS ATIVIDADES
  • Aproximadamente 250 minutos: 05 aula.
  • Conhecimentos prvios trabalhados pelo professor com o aluno
  • Apresentar em data showos diferentes tipos de textoscomo: jornais, revistas, folhetos de supermercados, receitas, bulas de remdios, rtulos, regras de jogos e cpias de textos diversos, parlendas msica e poesias.
  • Colar cartazes na sala de aula com diferentes tipos de texto.
  • ESTRATGIAS E RECURSOS DA AULA
  • Aula interativa; Papel pardo; Revistas/ jornais; Tesoura; Cola;
  • computador com projetor de imagens e caixa de som para apresentao do vdeo (msica Baile dos Passarinhos); Montagem de painel contendo os diversos tipos de textos.
  • Atividade 1
  • Organizar os alunos em crculo para facilitar a realizao
    • Fazer alguns questionamentos s crianas, como, por exemplo:
    • Vocs j ouviram msica?

4.

    • Que tipo de msica vocs gostam?
    • Feito isso, o s alunos so convidados a ouvirem a msica, Bailedos Passarinhos.
    • Aps ouvirem a msica sero feitos outros questionamentos:
    • Quem j conhecia esta msica?
    • Vocs gostaram dela?
    • Vocs sabiam que toda msica pode ser escrita ?e por isso, um tipo de texto?
    • Fazer a comparao da estrutura letra da musica Baile dos passarinhos com outros textos
    • Ouvir a msica e cantarhttp://letras.terra.com.br/a-turma-do-balao-magico/
    • Apresentar aos alunos a letra da MsicaBAILE DOS PASSARINHOS
    • Questionar com os alunos a estrutura textual

5.

  • Atividade 2
  • Colocar os alunos em circulo para dar inicio a aula
  • Comparar a poesia Baile dos Passarinhos com os demais textos, deixando que cada criana fale o que percebeu
  • Copiar no caderno as palavras da poesia Baile dos passarinhos, pintando as silabas iguais, explicando para os alunos que essas palavras chamam rimas.
  • Pedir que os alunos criam outras palavras com silabas finais iguais
  • Atividade 3
  • Pedir aos alunos que crie uma estrofe com as palavras que eles criaram com as silabas finais iguais ( atividade em grupo)
  • Apresentao das poesias (estrofes) criadas pelos alunos
  • Levar os alunos para digitarem suas poesias
  • Fazer exposio das poesias criadas pelos alunos
  • Cantar novamente a musica Baile dos passarinhos
  • Questionar o que eles viram no clipe youtube

6.

  • Quantos passarinhos apareceram na arvore?
  • Ao todo quantos passarinhos tem na msica?
  • um nmero par ou mpar?
  • Atividade 4
  • Fazer um banco de palavras com as palavras criadas pelos alunos
  • Explorar o banco de palavras com leitura em voz alta feita pelo professor
  • Leitura do banco de palavras feita com todos alunos e professores
  • Pedir aos alunos que em silncio observe bem o banco de palavras e identifique a palavra que escreveu, verifique a forma que aparece no cartaz, se no est da mesma forma escrev-las novamente
  • Cantar novamente a musica apresentada no data show,
  • Identificar o local que os passarinhos se encontram( Zona Rural/Urbana)
  • O que encontramos na cidade e na fazenda

7.

  • Atividade 5
  • Levar para sala de aula revistas, livros... para recortes, dividir a turma em grupos e distribuir o papel pardo para cada grupo, dividir o papel em duas colunas, uma coluna para zona rural e outra zona urbana
  • Pedir aos alunos que procure e recortes figuras que encontramos na zona rural e urbana e cole-as na coluna adequada
  • Expor os cartazes e pedir que cada grupo apresente seu trabalho para os colegas de classe
  • RECURSOS COMPLEMENTARES
  • Leitura de livros infantis: Quadrinhas, advinhas, poesias entre outros; Alfabetizao: livro do aluno 3 ed. rev. e atual./ Ana Rosa Abreu...[et al.] Braslia: FUNDESCOLA/SEF-MEC,2007. 4 v. :96 p. v. 3.
  • Fluxograma das aulas Circuito Campeo
  • Referencial Curricular
  • Sites

8. AVALIAO A avaliao acontecer no decorrer das atividades atravs de perguntas objetivando diagnosticar o que as crianas j sabem sobre Gneros Textuais, acompanhando o desempenho individual e coletivo dos alunos, identificando o envolvimento, a cooperao, o interesse.No final verificar se elas identificam os exemplos de textos apresentados. No entanto, esta uma oportunidade para que os alunos se sintam instigados a avanar nos conhecimentos que possuem.