UTPL-Psicologìa del desarrollo-Trastornos del desarrollo

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    01-Jul-2015

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Descripcin de los diferentes trastornos del desarrollo

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  • 1. Universidad tcnica Particular de Loja Trabajo:Trastornos del desarrollo Por:Liz Carrillo Carrera:Psicologa Asignatura:Psicopatologa IICiclo:VIII Periodo: Abril-Agosto 2008

2. TRASTORNOS DEL DESARROLLO 3.

  • Los trastornos del desarrollo son una categora de los problemas de salud mental que comprende a los nios que tienen dificultades para alcanzar las funciones tempranas del desarrollo como por ejemplo, las habilidades del lenguaje, de la comunicacin, de la socializacin y motoras. Generalmente, el tratamiento de los trastornos del desarrollo incluye la medicacin y la capacitacin especializada que ayuden al nio a desarrollar las habilidades necesarias.
  • Debido a que el objetivo del tratamiento es ayudar al nio, a maximizar sus capacidades y, a la vez, prevenir la aparicin de cualquier problema nuevo, es muy importante que el diagnstico de cualquier retardo o trastorno del desarrollo se realice tan pronto como sea posible. De esta forma se podr identificar un posible componente hereditario (y as informar sobre los riesgos potenciales a los padres y los dems miembros de la familia),tambin ayuda a predecir mejor el desarrollo del nio. Frecuentemente, cuanto ms exacto sea el diagnstico mejor se puede anticipar y evitar, en algunos casos, los problemas que puedan surgir.

TRASTORNOS DEL DESARROLLO 4.

  • Para llegar al diagnstico de un trastorno del desarrollo en un nio, se requieren con frecuencia varias consultas y evaluaciones. La informacin que rena el mdico determinar qu etapas importantes del desarrollo o qu grupos de habilidades el paciente puede no haber desarrollado en comparacin con otros nios de su misma edad.
  • Existen muchos tipos diferentes de trastornos del desarrollo que requieren de cuidado clnico ya sea de un mdico o de otro profesional de la salud.
  • A continuacin se detallan los trastornos del desarrollo:

TRASTORNOS DEL DESARROLLO 5. 1 TRASTORNO AUTISTA

  • El autismo (tambin llamado "ceguera mental") es un trastorno neurolgico y de desarrollo que suele aparecer durante los primeros tres aos de vida. Un nio con autismo parece vivir en su propio mundo, muestra poco inters en los dems y falta de conciencia social. El centro de atencin de un nio con este trastorno es una rutina constante e incluye cierto inters en la repeticin de conductas extraas e inusuales. Los nios autistas suelen tener problemas de comunicacin, evitan el contacto visual y muestran poco apego por los dems.
  • El autismo puede impedir que un nio establezca vnculos con otros (en parte debido a una incapacidad para interpretar expresiones faciales o emociones). Un nio con autismo suele resistirse a los abrazos y a los cambios, jugar solo y desarrollar el habla en forma tarda. Las personas autistas suelen mostrar movimientos corporales repetidos (como golpear las palmas o mecerse) y suelen sentir una afinidad poco usual con los objetos. Sin embargo, muchos autistas sobresalen sistemticamente en determinados ejercicios mentales (por ejemplo, operaciones matemticas, mediciones, arte, msica y memoria).

6. 1 TRASTORNO AUTISTA

  • Causas
  • Se desconoce la causa del autismo. Segn las investigaciones, podra ser un trastorno gentico. Se cree que existen diversos genes involucrados en el desarrollo del autismo. Los estudios de investigacin sobre el autismo han descubierto una variedad de anormalidades en la estructura y en las sustancias qumicas del cerebro; no obstante los hallazgos no han sido constantes. Una de las teoras sostiene la posibilidad de que el autismo sea un sndrome conductual que incluye varios trastornos definidos; sin embargo, la conducta de los padres no es el motivo del autismo ni constituye un factor determinante de las causas de tal patologa.
  • Sntomas
  • Cada nio puede experimentarlos de una forma diferente. Los sntomas pueden incluir:
  • Muestra poco inters o rechaza el contacto fsico. Los padres describen a los bebs autistas como "poco afectuosos". Los bebs y los nios autistas no se tranquilizan con el contacto fsico
  • Evita establecer contacto visual con los dems, incluso con los padres
  • No puede establecer amistades ni interactuar con otros nios.

7. 1 TRASTORNO AUTISTA

  • No desarrolla el lenguaje o lo hace con retraso
  • Una vez que desarrolla el lenguaje, no lo utiliza para comunicarse con los dems
  • Tiene ecolalia (repite palabras o frases varias veces, como un eco)
  • Realiza movimientos motores repetitivos (como mecerse y golpear las palmas o los dedos de las manos)
  • Suele preocuparse por las luces, los objetos en movimiento o las partes de los objetos
  • No le gusta el ruido
  • Tiene rituales
  • Necesita rutinas
  • Pautas para el diagnostico
  • Debe verificar las siguientes dficits de desarrollo:
  • Ausencia de balbuceo, sealamiento o gesticulacin a los 12 meses
  • No pronuncia una sola palabra a los 16 meses
  • No pronuncia frases de dos palabras seguidas de forma espontnea (sin ecolalia, o sin simplemente repetir los sonidos de otros) a la edad de 24 meses
  • Prdida de cualquier habilidad social o del lenguaje a cualquier edad
  • Ningn contacto visual por 3 a 4 meses

8. 1 TRASTORNO AUTISTA

  • Tratamiento
  • Existen programas educativos y de comportamiento diseados especialmente para tratar el autismo. La terapia conductual se usa para ensear habilidades sociales, motoras y cognitivas (del pensamiento). La modificacin del comportamiento tambin es til para reducir o eliminar los comportamientos de mala adaptacin. La planificacin del tratamiento individualizado para la terapia conductual es importante, ya que los nios autistas varan mucho en sus necesidades de comportamiento. Se cree que lo mejor es la terapia conductual intensiva durante la primera infancia y los abordajes basados en el hogar que incluye capacitacin y participacin de los padres.

9. 2 TRASTORNO DEL APRENDIZAJE

  • Un trastorno del aprendizaje se define como una dificultad en un rea acadmica (lectura, matemticas o expresin escrita). La capacidad del nio de progresar en el rea acadmica especfica est por debajo de lo que se espera para un nio de su edad. La dificultad experimentada por el nio es lo suficientemente grave para interferir con el progreso acadmico o las actividades normales apropiadas de su edad en la vida cotidiana. Los trastornos del aprendizaje algunas veces se denominan discapacidades del aprendizaje, o discapacidad especfica para el aprendizaje. La mayora de los nios que tienen trastornos del aprendizaje tienen una inteligencia normal. Los tipos de trastornos del aprendizaje incluyen los siguientes:
  • Trastornos de lectura (algunas veces llamado dislexia).
  • Trastorno para las matemticas.
  • Trastorno de expresin escrita.

10. 2 TRASTORNO DEL APRENDIZAJE

  • Causa
  • Se cree que los trastornos del aprendizaje se producen a causa de una anomala en el sistema nervioso, ya sea en la estructura del cerebro o en el funcionamiento de las sustancias qumicas del cerebro. La diferencia en el sistema nervioso provoca que el nio que tiene un trastorno del aprendizaje reciba, procese o comunique la informacin de una forma diferente.
  • Los trastornos de lectura son ms comunes en hijos de padres que experimentaron un trastorno del aprendizaje.
  • La predisposicin gentica, los problemas durante el embarazo, el nacimiento o la infancia temprana, as como otras condiciones mdicas pueden estar asociados con la causa de los trastornos del aprendizaje.
  • Los investigadores sugieren que los nios con este trastorno tienen diferencias estructurales y funcionales en sus cerebros en comparacin con nios sin el trastorno.
  • Sntomas
  • Cada nio puede experimentarlos de una forma diferente. Los sntomas pueden incluir:

11. 2 TRASTORNO DEL APRENDIZAJE

  • Trastorno de lectura.-Existe un trastorno de lectura cuando un nio lee por debajo del nivel esperado dada su edad, grado escolar e inteligencia. Los nios que tienen un trastorno de lectura leen despacio y tienen dificultades para entender lo que leen. Pueden tener dificultades para reconocer las palabras y confunden palabras que parecen similares. El trastorno de lectura se llama algunas veces dislexia.
  • Trastorno para las matemticas.-Existe un trastorno para las matemticas cuando un nio tiene problemas con las habilidades relacionadas con los nmeros, como contar, copiar los nmeros correctamente, sumar y llevar nmeros, aprender las tablas de multiplicar, reconocer los signos matemticos y comprender las operaciones matemticas.
  • Trastorno de expresin escrita.- Existe un trastorno de expresin escrita cuando un nio tiene dificultades con las habilidades de escritura, como la comprensin de la gramtica y la puntuacin, ortografa, organizacin de prrafos, o para componer informacin escrita. A menudo estos nios no tienen buenas habilidades para escribir a mano.

12. 2 TRASTORNO DEL APRENDIZAJE

  • Pautas para el diagnostico
  • Las seales de los trastornos del aprendizaje pueden ser identificadas por los padres o profesores cuando el nio tiene continuamente dificultades con todas o cualquiera de las siguientes actividades:
  • Lectura, ortografa, escritura o para completar problemas matemticos.
  • Co