Salute emotiva

  • Published on
    19-Jul-2015

  • View
    51

  • Download
    0

Embed Size (px)

Transcript

  • PARTEPRATICASALUTE EMOTIVA, MEMORIA, ATTENZIONE E SONNO

  • CONTENUTOSalute emotivaStrategie di Coping (adattamento) Valutazione e raccomandazioniMemoriaEsercitazione di ascolto Esercitazione di attenzione visivaTesto per lesercitazione di attenzione visivaValutazione e raccomandazioniSonno Esercizi e sessione pratica Valutazione e raccomandazioni

  • Le persone con piu intelligenza emotiva riferiscono maggior benessere. Ansia e depressione sono meno prevalenti in soggetti con maggior intelligenza emotiva . (Davis,Stankov & Roberts 1998)

    Capacita e strategie che vanno potenziate

    1) Percepire, sentire ed essere consapevoli del proprio stato emotivo senza esserne sopraffatti o minacciati.2) Selezionare i pensieri a cui prestare attenzione con lobiettivo di agire con razionalita.3) Controllare lesordio di alterazioni emotive.4) Tollerare le frustrazioni.5) Mantenere un atteggiamento sereno di fronte a situazioni di stress. 6) Rinforzare la motivazione personale per raggiungere obiettivi realistici CONTROLLO EMOTIVO: PER EVITARE LA COMPARSA DI DISTURBI PSICOPATOLOGICI

  • Charatteristiche della strategie di copingRisposte comportamental Risposte cognitiveRisposte cognitiveRisposte psico-fisiologiche STRATEGIE POSITIVEDI COPING EMOTIVORIicerca di alternativeControllo emotivoRi-valutazione positivaRicerca di supporto sociale Ricerca di supporto professionale Senso dellhumorEliminazione di attivita distraenti Progressione personale ReligioneEspressione emotiva Visualizzazione positiva Scrittura emotiva Fuga comportamentale Fuga cognitiva Coping con ritirataAttesaDisconnessione mentale

  • ALCUNI ESEMPI PRATICI 1. Ricerca di alternative 11.Visualizzazione positiva

    12.Scrittura emotiva Visione del video: valutazione e dibattito STRATEGIE DI COPING

  • Identificazione del problema: ragioni, cause, caratteristiche.Generazione di possibili soluzioni (alternative) Anticpazione delle conseguenze di ognuna delle soluzioni proposte.Selezione della miglioer soluzione e conseguente applicazione Verifica dellefficacia della soluzione scelta o eventuale rimpiazzo con unaltra, se necessario.STRATEGIE DI COPING 1 RICERCA DI ALTERNATIVEE una strategia cognitiva in cui l individuo cerca di analizzare le cause dei problemi che stanno alla base del disagio emotivo. Viene fatto uno sforzo per cercare di generare soluzioni al problema sollevato. Questa strategia e nota anche come pianificazione perche il soggetto deve fare qualcosa per cambiare la situazione usando tecniche di pensiero analitico e razionale. La tecnica del Problem-Solving consiste delle seguenti fasi:

  • Questa strategia e basata sullimmaginazione. Consiste nellimmaginare se stessi in azione utilizzando la propria intelligenza emotiva. Lindividuo quindi visualizza le immagini relative alla situazione ed immagina di agire emotivamente. Per esempio, mantersi calmi nelle situazioni in cui di solito siamo ansiosi, sentirsi solo un po a disagio invece di sentirsi in panico in situazioni di grande paura. La visualizzazione positiva serve a raggiungere un maggior grado di controllo sulla mente, sulle emozioni e sul corpo, Questo esercizio permette alle persone di innescare cambiamenti nel proprio comportamento .Esercizi di respirazione-rilassamento Viaggio mentale attraverso cio che si e fatto durante uno specifico periodo di tempo Concentrare lattenzione sui piu piccoli dettagliImmaginare il luogo dove le azioni si svolgono SITUAZIONE:1. Immaginare il comportamento desiderabile (risolvere il problema agendo correttamente e serenamente) 2. Ripetere questa immagine nella mente ancora ed ancora 3. Credere che cio che facciamo e bene4. Fissiamo degli obiettivi raggiungibili che dipendono solo da noi stessi Questi sono gli steps da seguire : Forme Colori Paesaggi Luogi reali Episodi specifici STRATEGIE DI COPING 2 VISUALIZZAZIONE POSITIVA

  • Un altro modo di esprimere (air) le emozioni e quello di scrivere riguardo ad esse. Scrivere della propria esperienza di vita, di situazioni, di specifiche circostanze e di qualsiasi altro aspetto delle nostre relazioni personali ci permette di essere piu profondamente consapevoli delle nostre emozioni, del perche e come esse ci influenzino e di cio che possiamo fare per cambiarle e per impedire che esse danneggino la nostra salute emotiva .Qui sotto vi sono alcuni suggerimenti su come esercitare la scrittura emotiva : Focailzzarsi sulle emozioni personali, sui sentimenti e sulle sensazioni Essere sinceri con se stessi Essere riflessivi, analizzare i dati, cercare spiegazioni e immaginare conseguenze Terminare il racconto con un finale riflessivo e positivo Rileggere e riflettere su cio che e stato scritto (errori che non verranno ripetuti, strategie di coping che si potrebbero usare in futuro) Gli effetti attesi nellapplicare questa strategie sono:Miglioramento della salute Sensazione di rilassamentoCapacita migliore di esprimere emozioni Sperimentare un senso di sollievo STRATEGIE DI COPING 3 SCRITTURA EMOTIVA

  • Cercare di controllare le emozioni.

    Ridurre gli attegiamenti ostili e collerici.

    Cercare di manifestare fastidio e noia con maggior facilita per ridurre lansia e il risentimento.

    Cercare un interlocutore empatico.

    Provocare, proteggere e aumentare le emozioni positive .

    Cercare di rilassare la muscolatura .

    Rilassarsi nei momenti di tensione.SALUTE EMOTIVA RACCOMANDAZIONI E COMPORTAMENTI

  • IMPORTANZA DELLA MEMORIA La memoria e la capacita umana di immagazzianre e recuperare informazioni.Senza di essa non saremmo in grado di funzionare nella vita quotidiana perche ci serve per :VedereSentirePensareParlare Cosaltro? IMPORTANTE PERCHE?

    Per aumentare il nostro grado di confidenza. Per sentirci bene . Perche anche la mente ha bisogno di esercizio.Perche la vita insegna qualcosa ogni giorno e vale la pena memorizzarlo. Per essere ben integrati nel mondo che ci circonda.

  • Questo esercizio ha lo scopo di lavorare con lattenzione uditiva. Queste tecniche vengono utilizzate nella vita quotidiana quando interagiamo con altre persone. Si cerca di focalizzare i partecipanti sulla concentrazione ed attenzione alla conversazione per farne ricordare meglio i contenuti. La conclusione deve focalizzarsi sullefficacia delle dinamiche usate per incrementare il livello di attenzione durante linterazione interpersonale.MEMORIA TECNICHE DI ASCOLTO OBIETTIVI E consigliabile avere un gruppo di non piu di 15 persone, lottimo sarebbe 10 persone. Nessuno deve avere difficolta uditive; se necessario, alzare il tono della voce per evitare questo problema. NUMERO DI INDIVIDUI

  • La disposizione delle persone dovrebbe essere ad U con listruttore che guida la sessione e che si muove al centro di essa. DISTRIBUZIONE SPAZIALEUn istruttore solo e sufficiente per questo tipo di sessione o dinamica. ISTRUTTORE Assertivo durante la prima parte di dinamica e di rinforzo positivo nella seconda fase in cui si cerca di ricordare.ATTEGGIAMENTO DELLISTRUTTIORE MEMORIA TECNICHE DI ASOLTO

  • Si presenta lesercitazione come mirata a migliorare le capacita di aascolto. Spieghiamo in che cosa questi processi consistono e chiediamo ai partecipanti di darci degli esempi quotidiani in cui usano queste tecniche; si cerca poi di scoprire se qualcuno ha problemi nel sostenere una conversazione in modo da stimolare contributi anche da queste persone.

    Lesercitazione consiste nel narrare una storia a piu voci; cerchiamo di far loro cogliere la sorpresa nel realizzare che questa tecnica aumenta lattenzione. Se un partecipante dice io compro del pesce il successivo puo dire io ho una borsa piena di pesci . Ai partecipanti viene poi detto che devono raccontare una storia completa.

    CONTENUTO DELLA SESSIONE/ DINAMICA MEMORIA: TECNICHE DI ASCOLTO

  • Come esempio di storia si puo dare: Oggi mi sono alzato alle 8, mi sono lavato e mentre facevo colazione ho sentito alla radio che avevo vinto il primo premio della lotteria, un premio di 5 milioni di euro .

    Da questo punto in poi, listruttore invita i partecipanti, da destra a sinistra della U, ad aggiungere un pezzo di storia al racconto. E compito dellistruttore dar voce al partecipante successivo, quando il precedente ha aggiunto un pezzo di storia al racconto. Per esempio, la persona successiva dice Sono uscito di casa, sono andato in banca e il direttore mi ha anticipato subito 12.000 euro per le mie prime spese.

    Dobbiamo far inserire nel racconto piu nomi e cifre possibili.

    CONTENUTO DELLA DINAMICA MEMORIA TECNICHE DI ASCOLTO

  • Quando tutti i partecipanti hanno finito di raccontare la loro parte di storia, possiamo procedere in vari modi:

    Ogni partecipante (individualmente o in coppia) deve scrivere un riassunto della storia con il maggior numero di dettagli. Quando tutti hanno finito di scrivere, ognuno o in coppia ne legge una parte (in questo modo tutti possono partecipare).Ogni partecipante invece, narra una parte della storia oralmente. E consigliabile che i partecipanti narrino una parte di storia che non hanno generato loro durante la creazione della storia.

    In entrambi i casi ce un incoraggiamento positivo da parte dellistruttore, che pero non e forzatura. Se un partecipante non riesce a ricordare, proseguiamo con il partecipante successivo.CONTENUTO DELLA DIANMICAMEMORIA TECNICHE DI ASCOLTO

  • MEMORIA TECNICHE DI ATTENZIONE VISIVA Questo esercizio ha lo scopo di lavorare sullattenzione visiva ed in particolare su quella discriminatoria e prolungata. Questi processi fanno parte della nostra vita quotidiana perche gran parte dellinformazione che riceviamo ci arriva per mezzo di immagini. Se noi sollecitiamo i partecipanti a concentrarsi e a prestare molta attenzione, essi saranno i