Qué es la intervención socioeducativa

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    13-Jun-2015

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LA INTERVENCION EN LA SOCIEDAD DE LA EDUCACION

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  • 1. QU ES LA INTERVENCIN SOCIOEDUCATIVA? En la actualidad existen un sin fin de problemas de tipo cultural, religioso, ecolgico y de educacin que ataen a la sociedad por ende se demandan proyectos de intervencin socioeducativos para contribuir en la solucin de estos. Pero nos preguntamos en que consiste lo socioeducativo es vislumbrar dos races como lo social-educativo, en donde se puede deducir como la educacin para la sociedad. Como lo menciona Ortega (2004). En general toda educacin es o debe ser social. La educacin supone una progresiva y continua configuracin de la persona para ser y convivir con los dems, y se desarrolla a lo largo de la vida, no se da slo en la escuela, este continuum de la educacin a lo largo de la vida es donde se inserta la educacin social y esta podra entenderse por un lado, como la dinamizacin o activacin de las condiciones educativas de la cultura, de la vida social y sus individuos y, por otro, la prevencin, compensacin y reconduccin socioeducativa de la dificultad, de la exclusin o del conflicto social. Existen dos formas de contextualizar a la educacin la primera se encuentra inmersa en la escuela es conocida como educacin formal, la segunda esta ubicada en el mbito social a travs de la interaccin con las personas tambin se le puede denominar educacin informal paro tambin conocida como educacin social. El objetivo de la Pedagoga Social es intervenir para coadyuvar en la educacin del hombre en los valores sociales. El Pedagogo Social o tambin conocido como educador tiene vocacin intervencionista tanto en lo escolar y social. (Colom Caeda, s.f. p. 22). La intervencin socioeducativa se preocupa por estos dos mbitos pero aclarado que dentro de lo escolar no debe abordar los contenidos curriculares en este caso se hara una intervencin psicopedaggica sino identificar variables sociales. Cabrera y Gonzlez (s.f.) definen a la intervencin social como: una ciencia social, cuyo mbito de competencia se refiere a variables sociales y nunca a variables biolgicas. Las variables objeto de la intervencin, por tanto, seran las comportamentales, que deben tomarse como criterio ltimo para observar el cambio producido. En conclusin un proyecto de intervencin socioeducativo su objeto de estudio es un grupo de individuos que engloba a la sociedad en donde el interventor o pedagogo social realiza su trabajo de investigacin a travs de la interaccin con los integrantes del grupo aplicando la primera fase del proyecto que es el diagnostico donde se analiza la necesidad o problemtica para intervenir la segunda fase es la planificacin su nombre lo indica se planifican actividades a pero estas deben estar relacionadas para cumplir con la meta o resolver la problemtica, tercera fase es la ejecucin la planificacin es donde se desarrolla las actividades y la ultima fase es la evaluacin consiste en analizar el grado en el que se cumplieron los objetivos.

2. Pedagoga Social y Educacin Social La pedagoga Social se enmarca en el campo terico y cientfico. Acta en teres dimensiones como: ciencia, disciplina y como materia de enseanza. La Educacin Social, se enmarca en el campo profesional y se usa para referirse a una profesin, a la prctica educativa vinculada a la profesin que desarrollan sus profesionales, los educadores sociales, y a una titulacin, con la que a travs de unos planes de estudio, desde la (Pedagoga Social), se lleva o se pretende llevar a cabo la preparacin de los futuros profesionales movindose en el escenario social. La Pedagoga Social significa la asistencia educativa otorgada por la sociedad y el Estado fuera de la escuela y de la familia, es decir, que persigue que los sujetos, tomados en su particularidad pero ubicados en contextos sociales, que puedan relacionarse con otros libremente y participar activamente en su propio proceso educativo emancipador. As, participacin, emancipacin y democratizacin de las formas de relacin se convierten en conceptos clave y orientadores de la prctica de la Pedagoga Social. Las diferencias entre la Pedagoga Social y la educacin Social, es que la primera aspira a consolidarse como matriz disciplinar de una formacin discrecional de los educadores sociales, por tanto, se vincula a la funcin investigadora y formativa de la Universidad, mientras que la Educacin Social como profesin y practica social busca ejercer el monopolio en un campo de servicios que se desprende de las polticas sociales del Estado de Derechoy Bienestar. La Pedagoga Social es ciencia matriz disciplinar y materia acadmica, en cambio la Educacin Social, es campo de prcticas educativas en el marco social. El fin de la Educacin Social es el perfeccionamiento de la persona en sus relaciones humanas y la Pedagoga Social tiene que ocuparse en la teora y en la prctica de que se realice este perfeccionamiento. Definiciones de Pedagoga Social Pedagoga Social es la ciencia pedaggica del trabajo social. Pedagoga Social es la ciencia prctica social y educativa no formal, que fundamenta, justifica y comprende la normativa ms adecuada para la prevencin, ayuda y reinsercin de quienes pueden padecer o padecen, a lo largo de toda su vida, deficiencias en la socializacin o en la satisfaccin de necesidades bsicas amparadas por los seres humanos. La Pedagoga Social es: ciencia, disciplina y materia de enseanza. Pedagoga Social: es la ciencia terica y prctica que se ocupa del estudio de la educacin social, tanto en individuos normalizados como en personas ogrupos con problemas de inadaptacin, marginacin o exclusin social, utilizando estrategias de prevencin, asistencia y reinsercin social o en la satisfaccin de necesidades bsicas amparadas por los derechos humanos. Pedagoga Social es la doctrina de la formacin social del individuo y de la proteccin infantil y juvenil. La Pedagoga Social es una rama de la pedagoga que est orientada hacia fines especficos como parte de necesidades sociales. Caractersticas del Pedagogo Social: 1. Negociar las soluciones con los usuarios. 3. 2. Es un educador, que ayuda a la gente a dar pasos hacia el cambio desde el respeto y sin imponer la solucin. 3. Es un agente de cambio social y personal. 4. Es un coordinador que ayuda a los grupos sociales problemticos a coordinarse en la bsqueda de soluciones. 5. Es un comunicador, promueve el dilogo y la solucin entre la gente. 6. Es un organizador, de la comunidad y sugeridor de proyectos y estrategias. Objeto de la Pedagoga Social El objeto material de la Pedagoga Social es el propio de la Pedagoga General: la el ser educado del hombre, que es la realizacin practica de una posibilidad previa, la educabilidad. La Pedagoga Social tiene por objeto el estudio de la educacin en sus relaciones con la sociedad, es decir, la accin de los grupos sociales en la formacin del hombre y la influencia de la educacin humana. La Pedagoga Social es prctica investigadora y docente, su objeto es la Educacin Social como prctica educativa. Corrientes de la Pedagoga Social En la Pedagoga Social persisten dos concepciones: Una que centra su punto de referencia en una educacin social en, desde y por la comunidad, es decir, una misma educacin para todos los miembros que en ella habitan que aspira a lograr ciertas cotas de unidad, vinculacin social y armona entre sus miembros, defendida por Paul Natorp, Paul Bergemann y Georg Kerschensteiner. Una segunda corriente que fija su objeto de intervencin educativa en una poblacin determinada y diferencial. Los problemas de la vida social afectan a personas concretas y la educacin debe encontrar respuestas concretas para ellas. La Primera Guerra Mundial haba dejado en Alemania grandes penurias y problemticas econmicas y sociales que afectaban a lo ms cotidiano de la vida de las personas siendo, la infancia y la juventud las que ms sufran esas consecuencias. Corriente defendida por Herman Nohl y su discpula GertrudBaumer. mbitos de la Pedagoga Social La Pedagoga Social tiene mbitos propios: la socializacin, la ayuda vital y la ayuda social. Estos mbitos se han concretado en mltiples reas como: -Educacin infantil. -Ayuda y asistencia a la familia. -Atencin a la juventud -Centros y residencias para nios y jvenes disocializados. -Educacin no formal de adultos. -Atencin a marginados. -Animacin sociocultural. -Pedagoga laboral y ocupacional. 4. Relaciones y diferencias de la Pedagoga Social con otras disciplinas. 1. Con la Psicologa Social La primera diferencia con entre la Pedagoga Social y la Psicologa Social radica en que la primera es un saber pedaggico y la segunda un saber psicolgico. La Psicologa Social investiga y estudia la conducta social y la Pedagoga Social, investiga y estudia la vertiente educativa de las interrelaciones humanas, es decir, la Educacin Social. 2. Con la Sociologa de la Educacin La Pedagoga Social tiene una directa conexin con la Sociologa en general y con la Sociologa de la Educacin en particular, hasta tal punto, que suele confundirse con sta. Pero se diferencia por su origen: la Pedagoga Social nace en Alemania en 1898 y la Sociologa de la educacin nace en Francia yEstados unidos. La Pedagoga Social se consolido con la obra de HermannNohl (1870-1960) y la Sociologa de la origino con las obras de John Dewey (1859-1952) y Emile Durkheim (1858-1917). La Pedagoga Social es axiolgica y normativa, la Sociologa de la educacin es descriptiva, interpretativa y explicativa. La Pedagoga Social tiene como objeto formal la investigacin y el estudio de la Educacin Social, en instituciones no formales, la Sociologa de la Educacin no tiene funciones educativas. 3. Con el Trabajo Social. El campo de la Pedagoga Social y el Trabajo Social son los mismos, lo que lo la diferencia es la intencionalidad. El Trabajo Social es una actividad pluridisciplinaria, en la que intervienen mdicos, psiclogos, socilogos y pedagogos. El Trabajo Social, como profesin naci en Estados Unidos tras la primera guerra mundial y la depresin de 1929. El Trabajo Social se ocupa de nios, jvenes y adultos, que necesitan asistencia, mientras que la Pedagoga Social lo hace con nios, jvenes y adultos que necesitan intervencin pedaggica. 4. Con la Pedagoga General. La Pedagoga Social no es una ciencia aislada, sino que est en conexin con todas las que se ocupan del hombre y la sociedad. La Pedagoga General estudia, investiga, justifica y fundamenta el proceso educativo, no distingue entre educacin formal, informal y no formal, ni entre educacin y heteroeducacin, ni entre educacin inicial y educacin permanente. La Pedagoga Social es Paramtrica, porque su objeto de estudio es nicamente el parmetro o aspecto social. 5. Con la Filosofa La Pedagoga Social, guarda relacin con la Filosofa, especialmente con la tica, ya que la concepcin de la vida y de los ideales humanos sirven de orientacin a la sociedad y a su educacin, y por tanto, a la Pedagoga social. 6. Con la Historia La Pedagoga Social, se halla en ntima relacin con la Historia, que muestra la evolucin de esos ideales y el desarrollo de la cultura en cada poca y cada sociedad. 5. 7. Con la Economa y el Derecho La Pedagoga Social guarda relacionan con la Economa y con el derecho, porque ambas estudian las condiciones materiales y jurdicas de la sociedad, y que influyen sobre la educacin determinando sus lmites y posibilidades en la realidad. Origen de la Pedagoga Social La Pedagoga Social como teora o disciplina cientfica es muy moderna, surgi a fines del siglo X1X con la obra de Paul Natorp, Pedagoga Social, decarcter estrictamente filosfico. En el desarrollo histrico de la Pedagoga social cabe establecer as una estrecha separacin entre los precursores o antecesores en la Pedagoga Clsica, desde Platn hasta Pestalozzi, y sus fundadores o creadores tericos en la Pedagoga Moderna, dese Natorp hasta nuestro das. Pedagoga Clsica La concepcin social de la educacin inicia, como la poltica, de Platn y Aristteles, quienes no establecieron una diferencia fundamental entre sociedad y Estado, y por tanto entre pedagoga social y la pedagoga poltica. Platn parte en su teora de la divisin de las actividades de la sociedad, basndose en razones econmicas y ticas, estableciendo tres clases o estamentos sociales: la de los trabajadores, las de los guardianes y la de los regentes. Cada una debe tener una educacin especial: los guardianes se educan en la gimnastica y la msica y los regentes se educan sobre todo en lasciencias y la filosofa La Pedagoga Social en Aristteles se confunde con la pedagoga poltica. Aristteles fue realista y conservador, admite ciertas instituciones, como la familia y la propiedad privada. En su concepcin de la educacin Aristteles se basa ms en la sociedad real, histrica, a la que se subordina. Se preocupa por la educacin de los nios desde su nacimiento (en la familia) y luego al estado, que representa el bien y la educacin comn. Pedagoga Medieval En la Edad Media no se produjo una teora social autnoma de la educacin. Toda la vid especulativa estaba concentrada en la teologa. Exista una realidad social con sus organizaciones e instituciones educativas correspondientes. Aquella estaba constituida por los estamentos o grupos sociales cerrados, que eran fundamentalmente tres: los nobles, los clrigos y los mercaderes y artesanos. Cada uno tena su tipo de educacin propia: los nobles, la educacin caballeresca en los castillos, con su mezcla de ejercicios fsicos y literarios, de adiestramiento corporal y de cultivo musical. Los clrigos, reciban su educacin en los monasterios y catedrales, con su cultura erudita y eclesistica. Los mercaderes y artesanos adquiran su aprendizaje en los gremios, y ms tarde en las escuelas municipales de las ciudades, con un carcter prctico y profesional. Pedagoga Moderna El Renacimiento y la Reforma Protestante, no produjeron nuevas teoras sociales de educacin. Su pedagoga tuvo un carcter individualista, en el primero, intelectual, y en la segunda, religioso. Los inspiradores de la Reforma, acudieron a las autoridades pblicas para la difusin de sus ideas, y as surgi un nuevo tipo de educacin, la educacin pblica religiosa. Juan Amos Comenio (1592-1670), fue el primero en formular una concepcin pedaggica social de carcter mstico-humanitario. Pide que la educacin se extienda a todos los hombres, sea cual fuere su situacin social o su posicin econmica. 6. Juan Enrquez Pestalozzi (1746-1827), fue el verdadero fundador de la educacin social autnoma. Es el primero, que concibe la educacin como una funcin esencialmente social y humana. Pestalozzi parte en su educacin de la vida domstica. La familia era su punto de referencia, sealaba que la educacin debe estar constituida por lasociedad civil, ciudadana, que es como una prolongacin de la familia, y cuyo rgano es la escuela popular. Pedagoga Contempornea La pedagoga social con carcter terico o cientfico se inicia con la Pedagoga social de Paul Natorp en 1898, quien es considerado como el Padre de la Pedagoga Social. Pedagoga Social Alemana El origen de la Pedagoga Social alemn hunde sus races en el cristianismo de Pes...